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浅谈班主任如何让留守学生享受关爱

2014年11月20日 13:02:21 来源:李云英 访问量:312

关键词:享受父母般的关爱、享受自己的点滴进步、享受良好的班级氛围

人类最崇高的行为是“奉献”,人世间最温暖的力量叫“关爱”。

我接任的这个班,学生在七年级时候逃学、上网、打架等现象累见不鲜,厌学情绪十分严重,学习成绩一塌糊涂。初中入学考试,数学平均分十三分,语文人均分二十六分。面对这种情况,家长爱莫能助,科任教师无可奈何。经过调查了解,原来是留守现象造成的:八(3)班总人数46人,留守学生40人,占总人数的87%,其中单亲家庭6人,占总人数的13%.作为班主任的我,责无旁贷要给孩子们营造一个和谐而温馨的班集体。经过我一年多的努力,学习成绩有了很大的提高。现根据自己的教学实践谈谈班主任如何让留守学生享受关爱。

一、让留守学生享受父母般的关爱。

爱是教育成功的金钥匙。留守学生相对其他学生来说,他们长期远离父母,心灵的空虚和寂寞得不到父母的慰藉;面对困难,得不到父母的帮助和爱抚。因此,作为班主任,既要让他们享受父母般的爱抚,还要用老师的“爱心”去换取他们的信任,让他们不再感到孤独无助。

前不久,刘廷艳同学因为头上、脸上长疮,打电话向我请假。这个孩子的父母由于父亲酗酒离异,在家很少得到大人的关爱。我问她:你有没有用药?这时,她突然哇哇大哭起来,边哭边说:“我爸爸喝酒醉了,他说没钱。”了解到这一情况,我马上让她来学校,亲自带她去买药,给她搽药,并让寝室里面的同学帮忙照顾她,一个星期以后,这孩子的疮基本痊愈了,脸上露出了笑容,我悬着的心也放下了。从此以后,这个孩子比以前开朗了许多,愿意主动与别人交流和交往。

二、让留守问题学生享受自己的点滴进步。

留守学生由于父母或临时监护人的文化素质不高,对孩子的教育缺乏方法,跟孩子缺乏感情上的沟通和共鸣,对孩子的思想行为疏于管教或者要求过高。渐渐地,孩子养成任性、放纵、逃学、早恋等不良习气。通过与这些孩子的长期相处和交流,我发现一个共同的现象:其实每个孩子都想在别人面前展现自己,而是由于自己的点滴进步得不到父母或老师的认可,从而破罐子破摔。

生活中,对这些孩子凯发线上娱乐城要多一些关注,多给机会让其展现自我。在教学的过程中多一些鼓励,少一些批评;多一些热情,少一些冷漠。如果对他们的缺点和错误一味的批评责骂,那么他们的自尊心将回会受到很大的伤害,自卑感越来越严重,逆反心理越来越强烈,这样势必造成更多的“问题学生”。凯发线上娱乐城要以正常的心态来正视“留守学生”中的后进生,用发展的眼光来看待他们,对他们身上具有的闪光点,那怕是微弱的,都要加以肯定和表扬,扬其长去其短,长善救失。用真诚的言语帮助他们,用真情感动他们,用鼓励和宽容帮助他们树立自信心,促进他们的心理健康成长,让这些被冷落的心焕发出新的活力与希望。   

今年新转入我班的杨彪同学,小学毕业以全乡第一名的成绩考入城里一所中学,由于孩子上网、逃学等原因造成学习成绩一塌糊涂,老师、家长无可奈何,无奈之下,家长把他转回我校就读,任由他自己发展。自从他来到我班,我就注意观察:这个孩子本质并不坏,只是贪玩,喜欢打台球、逃学上网。掌握了这些信息后,我与他爷爷取得联系,要求他们经常与他交流沟通,我也经常找他谈心,经过凯发线上娱乐城的耐心引导、监督和帮助,他学习成绩在稳步上升,数学从第一次检测的33分,提高到了61分,孩子脸上绽开了胜利的喜悦,我也为自己教育的成功暗自庆幸。我知道,教育工作任重而道远,要让他彻底与过去告别,展现一个全新的自己,成为一个优秀的学生,还需要凯发线上娱乐城共同坚持。

上学期转入我班的刘彪同学,学习成绩很不好,但是,我发现他在打篮球和跳舞方面很有灵气。于是,我经常找相关的话题同他聊天,了解他的思想状况;同时,让音乐和体育老师在这方面对他进行专业辅导。这样一来,他的学习积极性可高了,最后,通过他的自身努力,分别在今年春季的篮球运动会和全乡教育系统首届文化艺术节中荣获优秀运动员和优秀演员的称号。从此,他对自己充满信心,学习态度有了很大的转变。

我还经常找孩子们谈心,鼓励他们,用我的手机让孩子们与家长通话,向家长汇报孩子在学校的情况。孩子有了点滴进步都及时向家长汇报,让家长分享孩子成功的喜悦。

三、让留守学生享受良好的班级氛围。

俗话说:“入芝兰之室久而不闻其香,入鲍鱼之室久而不闻其臭。”这种现象说明,良好的班级文化和班级风气对一个人的熏陶作用。健康向上的班级文化和班级风气能使人朝气蓬勃、奋发向上,激发学生的学习欲望。因此,我在平常的工作中非常注重班级文化建设,让孩子们群策群力共同搞好班级文化。定期更换班级黑板报的内容、召开主题班会、班干会和其他有趣的活动,丰富孩子们的学习生活。我经常与科任教师交流,为这些学生的发展有意识地创设平台,让他们在不同的舞台上展现自我,为他们的转化创造契机。同时,我还不定期与科任教师交流,大家群策群力,通过正面引导,使学生理解父母外出打工的艰难,教育学生认真学习,遵规守纪,以优异的成绩回报父母的辛劳,养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。让“留守孩子”深切感受老师对他们的关爱,增强师生间的亲切感和信任感。定期与留守孩子进行情感交流,聘请心理咨询人员开展心理矫正活动,让学生的各种烦恼有地方倾诉,为学生打开“心结”。通过春游、开展师生座谈会等有趣的活动来转移孩子们的注意力。让每位学生得到发展,杜绝“留守学生”因厌学而流失。渐渐地,孩子们孤独冷漠的心被我的爱心融化,有了心里话也愿意与我交流,形成了积极向上的班级氛围。

同时,我还运用树榜样方法进行人生观的教育,使留守学生的精神生活充实、丰富多彩,促使他们产生强大的内驱力,让他们相信“天生我才必有用”、“人无全才”的观点。

总之,“留守学生”中后进生的问题如果得不到及时矫正,他们不但不能成为社会的有用之才,甚至极易走上违法犯罪的道路,如果不加以重视,整个社会都会为农村下一代教育的缺失付出代价。解决“留守学生”问题是当前农村学校工作的重中之重。留守儿童的工作任重而道远,希望大家都能行动起来,让留守学生时刻沐浴爱的阳光,享受平等的关爱。

编辑:龙世坤
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